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臨沂拓展訓(xùn)練的學(xué)員可以通過危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通、面對逆境、輔導(dǎo)培訓(xùn)得到一定程度的提升。在優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用心感受學(xué)習(xí),而不僅僅是上課聽講。學(xué)生需要全身心地投入到活動(dòng)場地中,才能真正感受到拓展訓(xùn)練帶來的感受和大自然的魅力。沒有團(tuán)隊(duì)精神,所有的擴(kuò)建項(xiàng)目都無法完成。想象一下,如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的人員各奔東西,各奔東西,自私自利,那么即使是很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),也會(huì)支離破碎,難以實(shí)現(xiàn);但是,如果團(tuán)隊(duì)在面對困難的任務(wù)或困難時(shí),能夠增強(qiáng)信心,明確目標(biāo),團(tuán)結(jié)鼓勵(lì),互相幫助,那么即使是一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)、羽翼未豐的團(tuán)隊(duì),也能完成別人認(rèn)為無法完成的任務(wù)。
拓展訓(xùn)練,就是可以通過體驗(yàn)式的團(tuán)隊(duì)活動(dòng),讓團(tuán)隊(duì)成員和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題,并在培訓(xùn)活動(dòng)中總結(jié)問題的解決方案??梢哉f,優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練是量身定做的,它的訓(xùn)練效果是根據(jù)企業(yè)對培訓(xùn)后期的轉(zhuǎn)化工作強(qiáng)度來決定的。訓(xùn)拓展練的對象一般是團(tuán)隊(duì),目的一般是達(dá)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)。近年來,優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練在我國得到迅速的發(fā)展,很多企事業(yè)單位、大中小院校和親子家庭都愿意選擇戶外拓展的運(yùn)動(dòng)方式。但是鑒于很多企業(yè)對拓展訓(xùn)練還不是太了解,且一般企業(yè)對于拓展訓(xùn)練的認(rèn)識存一些問題。
臨沂拓展訓(xùn)練,以孩子的發(fā)展為需求,通過多元化、趣味性和情景式活動(dòng),從禮儀到行為規(guī)范、從生存技能到毅力磨練、從能量的心靈共振到創(chuàng)意與想象力的開發(fā),有效地使用自己的獨(dú)特方法正確引導(dǎo)實(shí)踐;優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練通過讓孩子們進(jìn)行實(shí)物操作,掌握第一手的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)青少年在學(xué)習(xí)能力、思維能力、社交能力、情緒能力、抗壓能力、變通能力全方位發(fā)展,培養(yǎng)中國青少年德、智、體、美、勞五育發(fā)展。
經(jīng)過多年的發(fā)展,以及拓展在西方世界的效用。很多企業(yè)覺得組織員工參加拓展訓(xùn)練后團(tuán)隊(duì)就會(huì)有很多的改變,試圖通過拓展訓(xùn)練來提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、溝通能力及其效能。但很多團(tuán)隊(duì)參加完拓展后,其管理者都表示拓展訓(xùn)練結(jié)束一月后,整個(gè)團(tuán)隊(duì)又會(huì)回到培訓(xùn)前的狀態(tài),覺得拓展訓(xùn)練沒什么效果。優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練只會(huì)盡更大的能力幫助團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)問題,并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法。在回歸到工作中后,企業(yè)要針對問題作出相應(yīng)的對策,調(diào)整工作方案,讓團(tuán)隊(duì)以較好的狀態(tài)應(yīng)對工作。
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