河北拓展訓(xùn)練為學(xué)員開設(shè)了特色餐飲服務(wù)，在進(jìn)行愉悅的威海戶外拓展的訓(xùn)練后，全體成員還能感受在一起吃飯的融洽感覺，讓人心曠神怡！優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練的訓(xùn)練可以通過一些特定的項目來放大個人在團(tuán)隊中的作用，從而使員工受到激勵，來提升員工的信心。

河北拓展訓(xùn)練教育學(xué)領(lǐng)域?qū)w育拓展訓(xùn)練研究在體驗式學(xué)習(xí)理論下進(jìn)行，認(rèn)為體育拓展訓(xùn)練不僅僅是體育和娛樂的簡單疊加，而是根據(jù)對象合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，通過“體驗—反思—分享—應(yīng)用”4個環(huán)節(jié)進(jìn)行體驗式學(xué)習(xí)，優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練讓學(xué)生在高峰體驗過程中磨練毅力，加強團(tuán)隊協(xié)作，提高身心健康和社會適應(yīng)能力。威海拓展訓(xùn)練對參與對象自信心培養(yǎng)、人際交往能力培養(yǎng)及社會適應(yīng)能力方面具有正向影響，具備提高參與者人際信任能力、激發(fā)參與者潛能、增強他們適應(yīng)社會和完善人格的重要作用?？蓭椭鷮W(xué)生完善心理素質(zhì)，順利完成從學(xué)校到社會的過渡。

河北拓展訓(xùn)練具有如下特點：時尚性：適應(yīng)了當(dāng)代完善人格、提高素質(zhì)和回歸自然的需求。突破性：并非體育加娛樂，也不是魔鬼訓(xùn)練，而是對正統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補充，打破常規(guī)，產(chǎn)生新的意義。優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練豐富性：所有項目以體驗活動為先導(dǎo)，引發(fā)出人知、情感、意志和交往活動，威海戶外拓展培訓(xùn)，使短暫的訓(xùn)練充實而豐富。挑戰(zhàn)性：所有項目都具有一定難度，心理、體能、智能的極限挑戰(zhàn)。自然化：與大自然互動，通過自然的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到自然的個性成長。

經(jīng)過多年的發(fā)展，優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練在西方世界展示出了其效用。很多企業(yè)覺得組織員工參加拓展訓(xùn)練后，團(tuán)隊就會有很多的改變，但是實際效果并沒有什么起色。試圖通過拓展訓(xùn)練來提升團(tuán)隊凝聚力、溝通能力及其效能，雖然當(dāng)天有效果，但是事后，其管理者都表示拓展訓(xùn)練結(jié)束一月后，整個團(tuán)隊又會回到培訓(xùn)前的狀態(tài)，覺得拓展訓(xùn)練沒什么效果。實際上，好的優(yōu)質(zhì)拓展訓(xùn)練訓(xùn)練只會盡較大的能力幫助團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)問題，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法，這是非常寶貴的問題所在，每個團(tuán)隊的問題都不一樣。因此，一旦回歸到工作中后，企業(yè)就要針對問題，作出相應(yīng)的應(yīng)對對策，調(diào)整工作方案，爭取逐條解決問題，讓團(tuán)隊以較好的狀態(tài)應(yīng)對工作。